Все знают о том, что учиться не так то и просто, как может показаться на первый взгляд. Каждый день ученику приходится собираться в школу, сидеть на занятиях, запоминать массу новой информации, записывать её, отвечать перед всем классом и писать контрольные. Но это ещё не самое сложное, так как кроме этого им приходится возвращаться домой, где опять продолжать своё обучение — читать параграфы, выполнять упражнения, полученные на дом, учить стихотворения и решать сложные задачи. Поэтому, что не говори, а обучение — это титанический труд, особенно для ребенка. Нет ничего удивительного в том, что при таком жестком режиме не все дети выдерживают, некоторые из них начинают прогуливать уроки, не выполнять домашние задания и т.п. Однако заставлять ребенка учиться — это не самый верный выход из ситуации. Подходить к учебному процессу нужно аккуратно, а главное — правильно!

Одним из самых сложных предметов для детей является математика. Не случайно в русской математической литературе всегда уделялось большое внимание занимательным задачам, т.к. справедливо считалось, что элемент занимательности облегчает процесс обучения. И не только облегчает, но и развивает интерес к этой науке, желание познать её глубже. С другой стороны, элементарные математические представления дают не только простейшие знания и умения, но на их основе развивают мышление, воображение, смекалку, быстроту реакции. И если речь идёт об уме ребенка, его сообразительности, гибкости — значит, Вы, уважаемые родители, согласитесь дома организовать дома уголок шарад, ребусов, головоломок. Сейчас всё больше появляется книжек, живых букварей, рабочих тетрадей по математике, природе, где имеют место развивающие картинки-задания. Есть ещё издания прошлых лет, и, конечно, настоящих, где в изобилии наглядный поисковый материал. Основные критерии отбора состоят в следующем. Любая наглядность в этом плане должна заставлять думать, но по принципу «Учите, играя». Это могут быть различные сюжетные лабиринты, это могут быть ребусы, загадочные контуры, завуалированные буквы, цифры, пары картинок с заданием «Найди отличия» и т.д. развивающий уголок необходимо постоянно пополнять интересным материалом, с которым мы первоначально играем вместе (взрослый и ребёнок). Ребусы, головоломки можно изготовить самим в схематическом плане, без опоры на наглядность.

Сейчас в сети интернет много развивающих ресурсов. Используйте их во благо. Посоревнуйтесь с ребенком на математическом тренажере , отрабатывая вычислительные навыки. К слову, в сети много и орфографических тренажеров для школьников разного возраста, где можно проверить свою грамотность, а также выучить правописание новых слов.

Немаловажную роль играет и сформированность навыка чтения у ребенка. Не любит ребенок читать длинные тексты — пусть читает короткие комиксы из журналов. Читайте с ребенком по очереди. Сыграйте в «догонялки » по тексту: начните читать текст в любом месте, пусть ребенок отыщет это место глазами и продолжит читать вслух. Попробуйте прочитать слово наоборот, справа налево, попутно вспоминая слова, которые читаются одинаково. тут, боб, Анна и т.д., или имеют смысл при чтении наоборот: нос, кот, дом мод. Такое чтение учит внимательно относиться к текстовой информации, развивает память и внимание.

Настраивайте ребенка не просто хорошо учиться, а учиться лучше. Для этого следует найти мотив. Для каждого он может быть разным.

Для большинства хорошей мотивацией является перспектива, однако для одних работает долгосрочная перспектива: Если я закончу школу на отлично, то смогу устроится на работу с высоким окладом и возможностью передвигаться вверх по карьерной лестнице. Для других перспектива должна быть более близкой и реальной: Если закончу год хорошо, то отец купит путевку в лагерь, куда я поеду с друзьями летом!

Мы не знаем, что может заставить учиться именно Вашего ребенка, однако мы точно знаем, что такая мотивация есть. Найдите её!

Обустройте ребенку рабочее место. Казалось бы, как такой мелочный вопрос, как обустройство рабочего места ученика, может повлиять на обучение, но поверьте, оно способно кардинальным образом изменить скорость выполнения домашнего задания и его качество. Мы согласны, что лёжа на кровати с планшетом или ноутбуком — вполне приятно заниматься «домашкой», однако совершенно не эффективно. Так как в лежачем состоянии человек запоминает и понимает её намного хуже, а главное — медленнее. Связано это с физиологическими особенностями строения органов человека. Постарайтесь выделить ребенку в доме небольшое местечко, в котором он будете заниматься исключительно делами, связанными с обучением. Особенной чертой этого места должно быть то, что на нём не будет ни компьютера, ни ноутбука, ни планшета, ни мобильного телефона. Только необходимые тетради, книги и канцелярские принадлежности (ручка, карандаш, ластик и т.п.).

Советуем организовать на столе всё таким образом, чтобы он выглядел красиво и интересно: купить новые яркие канцтовары, заменить скучную настольную лампу, на новую и оригинальную. Кроме того стол лучше разместить возле окна, чтобы не только дневной свет освещал рабочее место, но и вид из окна позволял отвлечься или наоборот сосредоточиться.

Хвалите своего ребенка за любой успех, даже самый маленький. В качестве поощрения можно дать ребенку то, что его больше обрадует. Для кого-то это сладости, для кого-то лишние 30 минут у компьютера, или прогулка с друзьями. Оценивайте за успехи трезво и честно, иногда натянутая четверка заслуживает похвалы больше, чем твердая девятка.. Кроме оценок, поощрять за хорошо выполненное домашнее задание, поход в библиотеку, активную работу на уроке и т.п. То есть результаты могут выражаться совершенно по-разному. Не стоит зацикливаться на оценках. Правильнее будет зацикливаться на полученных знаниях.

Приучите ребенка правильно распоряжаться своим временем. Выработать желание учиться можно при помощи обычного режима дня. Для этого нужно каждую первую половину дня посвящать учебе, вторую — отдыху. К примеру, в будние дни ребенок с 8:00 до 14:00 часов учится в школе; с 14:00 до 15:00 у него перерыв, в который можно дойти домой, покушать и немного отдохнуть. С 15:00 до 17:00 — выполняет домашнее задание; с 17:00 до 19:00 — прогулка, спорт и другой вид отдыха; с 19:00 — ужин, а затем он подготавливает портфель на следующий день и Вы повторяете выученные уроки. Спать ребенок должен лечь не позднее 21.30

Опыт работы показывает, что трудности в начальных классах чаще испытывают не те дети, которые имеют небольшой объем знаний, а те, у которых не сформирована привычка думать, инертные и пассивные, с узким кругозором, недостаточным опытом общения со сверстниками.

Ниже приведем некоторые игры. Которые помогут расширить кругозор, развить память, мышление, речь.

«Лишний предмет»

Положите перед ребёнком картинки с изображением предметов, 3 из которых относятся к одному общему понятию. Всего 6 карточек. Покажите ребенку первую (тренировочную) карточку и объясните ему, что из 4 предметов, нарисованных на карточке, один — лишний. Попросите его определить этот лишний предмет и сказать, почему он лишний. После этого предложите ребенку подумать и сказать, как можно назвать оставшиеся предметы одним словом.

Если ребёнок 6-7 лет правильно находит лишний предмет и называет обобщающее слово как минимум в 4 карточках — это хороший уровень развития образно-логического мышления.

«Сравнение предметов»

Для сравнения предложите ребенку следующие пары слов:
1) муха и бабочка 2)дом и избушка
3) стол и стулья 4)книга и тетрадь
5)вода и молоко 6)топор и молоток
7)пианино и скрипка 8)шалость и драка
9)щекотать и гладить 10)город и деревня.

Ребенок должен представлять себе то, что он будет сравнивать. Задайте ему вопросы:
— «Ты видел муху?».
— «А бабочку?»

После таких вопросов о каждом слове из пары ребенку предлагается их сравнить. Снова задайте вопросы:
— «Похожи муха и бабочка или нет?»
— «Чем они похожи?»
— «А чем они отличаются друг от друга?»

Проанализируйте ответы ребенка. Сколько пар слов он удачно сравнил? Что для ребенка легче: искать сходства или различия?

Чаще дети затрудняются в нахождении сходства.

Ребенок 6-7 лет должен правильно производить сравнение: выделять и черты сходства, и черты различия, но не по случайным, несущественным признакам (например, молоток и топор лежат в сарае), а по главным признакам.

«Говори наоборот»

Веселый — грустный; быстрый — медленный; красивый — безобразный; пустой — полный; худой — толстый; умный — глупый; трудолюбивый — ленивый; тяжёлый — лёгкий; трусливый — храбрый; белый — чёрный; твёрдый — мягкий; шершавый — гладкий и т.д.

Эта игра способствует расширению кругозора и сообразительности детей.

«Бывает — не бывает»

Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если нет, то мяч ловить не нужно.

Например, Вы говорите

— «Кошка варит кашу» и бросаете ребенку мяч. Он не ловит его. Затем ребенок сам придумывает что-нибудь и бросает мяч Вам. И так далее. Ситуации можно предлагать разные (Папа ушёл на работу. Поезд летит по небу. Кошка хочет есть. Человек вьёт гнездо. Почтальон принес письмо. Зайчик пошел в школу. Яблоко соленое. Бегемот залез на дерево. И т.д.)

«Я — фотоаппарат»

Предложите ребёнку представить себя фотоаппаратом, который может сфотографировать любой предмет, ситуацию, человека и т.д.

Например, ребенок в течение нескольких секунд внимательно рассматривает все предметы, находящиеся на столе. Затем закрывают глаза и перечисляют всё, что ему удалось запомнить.

Так можно развивать у детей не только память, но и внимание.

Помните: всегда лучше запоминается то, что интересно ребенку. Поэтому старайтесь придумывать разные игры. Например, играйте в Шерлока Холмса или в разведчика.

«Нарисовать что-нибудь, чего на свете не бывает»

Играть можно всей семьёй. Победителем является тот, кто нарисовал самую забавную, увлекательную ситуацию и хорошо описал её.

По такому же принципу — «Придумай сказку».

«Волшебные кляксы»

На середину листа бумаги выливается немного чернил или туши и лист складывается пополам. Затем лист разворачивается, и можно начинать игру. На что похожа клякса, чем больше вариантов придумает ребенок, тем лучше.